POLITICA DE ATENCION,
INCLUSION A
TATIANA MEDINA
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Este es un término que surge alrededor de los años 90 para así sustituir la integración y hasta el momento es el dominante en la práctica pedagógica; para que así responda a los supuestos de todos los alumnos para así modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos en vez que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema.
Un supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose en él.
La educación inclusiva supone un modelo de escuela en que los profesores, los alumnos y los padres participan y desarrollan un sentido de comunidad entre todos así tengan o no discapacidades o pertenezcan a una cultura, raza o religión diferente. Con la reconstrucción funcional y organizativa de las escuelas integradoras para que así se adapten a la instrucción para proporcionar apoyo a todos los estudiantes.
Los profesores ordinarios y los profesores especialistas trabajan en conjunto en el contexto natural o en el aula ordinaria para así favorecer el sentido de pertenencia y a la necesidad de adaptación, sean cuales fuesen las características de los alumnos.
La escuela inclusiva hace parte del proceso más amplio, ya que supone la aceptación de todos los alumnos, valorando sus diferencias y exige transmisión de nuevos valores en la escuela, este hace parte de disminuir los procesos de exclusión ya que supone crear un contexto de aprendizaje inclusivo desarrollado desde el marco de un circulo común ya que exige una profunda restructuración escolar que debe ser abordada desde una perspectiva institucional.
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